第六十三章：战例教学课（求推荐票）

    内教场半个时辰的晨跑之后，万历回到乾清宫美美的泡了个热水澡。剧烈运动后的短暂疲劳感很快消失，随之而来的是让他感觉到一身的轻松。

    史料上记载万历十三年的四月，还能率百官步行至京城南郊祈雨。但后来申时行所写的《诏对录》，就有了万历向他解释足疾疼痛难忍的明确记载，时间应不晚于万历十九年。

    这一直让万历对现在这副身体非常担心。他猜测如果不是什么意外情况导致受伤，那足疾很可能与饮食结构不合理和缺乏运动有很大的关系。高胆固醇、高嘌呤的食物加上缺少运动，很容易引起肥胖和痛风性关节类。

    所以现在万历很重视自己的运动和饮食，除了每天的晨跑之外，他还坚持每天晚上睡前练上一套“八段锦”来养身。经过一段时间的煅练之后，现在这副身板也壮实了不少。

    吃过早饭之后，照例是司礼监的人过来给他讲奏章和批红。万历特意把教导营的训练科目都安排在上午，把军事知识和其他知识的学习则安排在下午，这样他自己也能抽出时间去听课。

    今天的课程安排是俞大猷给教导营的学员们讲授”安银堡之战”，万历当然不愿意缺席。

    万历到达内教场讲武堂的时候，俞大猷和学员们已经互相行礼完毕，静静的等待万历的到来。

    内教场也属于西苑的范围，边上就是嘉乐殿。所以万历就把嘉乐殿改造成了讲武堂，给教导营作上课的礼堂用。

    “全体起立！”，值日官的一声令下，全体学员整齐画一的站得笔直。

    万历在侍卫的陪同下步入讲武堂，一边走一边巡视着以挺拔的军姿立正的学员。经过一段时间的训练，他们的言行举止已经初步具备了军人应有的气质。稚嫩的脸庞，已经有了几分刚毅之色。

    万历前世记得一句话，的军营就是一个大炼炉，就是一块废铁扔进去呆几年，也能炼出一块好钢来。万历也坚信，自己打造的这个“教导营”，也能让这些人脱胎换骨。

    “全体坐下！“，值日官看到万历已经坐到自己的专属座位，并示意可以开始后，下达了口令。

    俞大猷给万历行礼之后，走上了讲台。讲台上，大黑板、地图、挂图、等一应俱全。

    俞大猷抚了抚花白的胡须，挺直了腰背，用中气十足的满亮声音说道

    “今天，臣为皇上讲授的内容是”安银堡之战”。首先，臣讲解一下为什么会打这一场战。”

    因为是以万历学习武学的名义，挑选伴读组建的教导营。为了避免一些不必要的非议，所以正式上课的时候，还是参照日讲的授课流程来讲授。名义上是为皇帝一人授课，其他的学员相当于傍听生。

    但这课怎么讲，讲什么，用什么样的教法，万历和俞大猷研讨了很久。万历觉得在这个阶段，应该暂时抛开那些兵书兵法，就让俞大猷讲述自己亲历过的战例。

    让战争的指挥者，通过通俗的语言讲述一场战役的背景是什么、战役预期目的是什么、战役进行的过程、双方的力量对比、双方的战术特点，战役的结果以及战后的反思。

    不管是胜战的战例，还是失利的战例，都全部讲述出来。把一次次战例的教学内容，整理成册，以后作为教材之一。当然在授课的时候，对敌人的凶残恶行的描述、对大明人民造成的损失这些东西肯定也是要大讲特讲的。忠君爱国的思想教育要在教导营无处不在。

    俞大猷听到万历的建议后，十分兴奋，自己的战例能编辑成册，成为教材，那是可以流芳百世的好事情。俞大猷不仅是袭了父职的武官，在他袭职之前还参加过科考，考取过举人，所以他也有文举人的身份。文武兼备的他，自然就很用心的准备每一次战例的教案。

    “嘉靖三十八年，臣被调往大同任职，戴罪立功。当时俺答汗所部年年犯边，而且犯边的兵力一次比一次多，不光与我军展开野战，还利用骑兵机动优势开展攻城战，给九边各镇的防守带来非常大的压力。”

    嘉靖三十七年的时候，御史李瑚弹劾胡宗宪在进攻岑港倭寇的时候，决策失误，在围攻一年不能破的情况下，认为让倭寇出走更为有利，于是暗地让倭寇逃跑却不督兵追击。这一战负责进攻的将领正是俞大猷和戚继光，胡宗宪就把罪责推到了俞大猷的头上。

    本来这一战俞大猷斩杀倭寇四五千人，是立大功的。结果却被逮捕进了大狱，并剥夺他的世袭荫庇的特权。幸亏当时的锦衣卫都指挥使陆炳和俞大猷的关系很好，经常一起研讨兵事。所以陆炳就自己花钱，贿赂严世蕃，把俞大猷从大狱里捞了出来，让他到大同戴罪立功。

    俞大猷授课的时候并没有隐瞒，只说自己当时是戴罪立功。但万历却对这段历史比较清楚。

    “臣到大同之后，了解到俺答汗所部的骑兵，往往一人配多马，灵活机动，极善于长途奔袭。往往很容易在局部对我军形成优势兵力围攻，造成我军经常顾此失彼。”

    俞大猷在介绍了战役背景之后，就慢慢的展开讲述对手的战术特点，和优势。俞大猷一边讲解，还一边在板上画出一些示意图，让学员们更能理解。

    “臣在了解了俺答汗所部的战术特点之后，先是改进了士兵配备的武器。把环刀、骨朵这类短兵器改为钩镰刀、虎叉、龙刀。这些武器长度都在七八尺，可砍可刺，对付骑兵最为便利。但是既使是这样，我军在与敌野战之时，还是难以彻底打败对手。”

    随着俞大猷讲述的深入，这些学员们听得也是入了迷。整个情绪都随着讲述波动起伏。当听到明军吃亏，很多士兵战死的时候，一个个都眉头紧锁，拳头紧握。当听到找到克制敌军战法，取得成果的时候，随即喜笑颜开。

    都是十几岁的男孩子，他们骨子里的与身俱来的热血和尚武精神，在这种环境下是很容易被激发出来的。但不管他们的情绪如何波动，始终都是坐姿端正，没有忘记认真的做笔记。

    万历听课也听得酣畅淋漓，觉得过瘾。必竟史书上只有冰冷的文字记载。那些战事中可歌可泣的生动故事，只有听真正的战争亲历者讲述，才显得那样的鲜活。

    不过同样万历也没有忘记把俞大猷讲述的一些要点记录下来。这将是他为大明制定军事军工路线的重要参考。

    俞大猷看到皇帝和学员们都听得非常投入，就讲得越来越生动和富有激情。

    “臣在经过几次与敌的小规模作战之后，就一直在苦苦思索克敌之法。臣想起原兵部侍郎曾铣总督三边之时，曾经用战车之战法克制俺答汗部骑兵。于是臣就找到当时的样车进行改进后，训练车阵阵法。”

    “用马上步兵十人，骑兵二十人，战车一辆，步兵十人，一共四十人为一队。遇敌则用战车列于前，车上军士击发弓弩铳炮，马上步兵骑马出阵。”

    ”距离近到和敌军马匹相交时放铳及弓矢，完毕后回到本阵，之后骑兵趁机冲入敌阵砍杀，步兵十人专管割首级。战车车式为独轮，车前装有长矛，轻便易运，遇坑数人即可抬起。”

    俞大猷一边一边用教鞭在挂图上指指点点，一边讲解车阵的人员编成，武器配备作战方式，以及战车的结构。

    在“安银堡战役中”俞大猷正是凭着一百多辆战车，三千多步骑兵，打败了俺答部，取得了很大的战果。当时的大同巡抚非常支持俞大猷，在取得这场胜利后又上报了这一成功战法，于是开始有了独立编制的车营。

    随后俞大猷又以车营配合骑兵和骑马步兵，突袭板升取得大捷，又在广武大败敌军。于是俞大猷世袭百户官的特权得以恢复，并在随后获得了重用。

    车营取得战绩之后，也引起了各方关注。戚继光调守蓟镇统兵，他认真研究了俞大猷建立的车营。随后进一步改进了战车，建立了七个车营。

    车营战术，有点象现代的步坦协同战术，需要车兵、火器、骑兵、步兵良好的协同配合，需要有非常好的训练保障。在使用这一战术时，有时也会受到地形地貌的影响，发挥不出最佳的战术效果。

    万历一边认真的听，也一边认真的思考着这些问题。战争是一门高超的指挥艺术，他之所以迷人，就是战争和足球一样，充满了不确定性。

    一两件新武器并不能完全决定战争的胜负。军官的挥指、士兵的训练、装备的性能、后勤的保障，有时候甚至连气候都会成为决定战争胜败的重要因素。

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